Capacità, merito e carenza di mezzi. Riflessioni critiche sul diritto allo studio
di Monica Rosini - pubblicato in "Federalismi.it", fascicolo n. 32/2022 - 9 dicembre 2022
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L’autonomia scolastica comeautonomia funzionale: promessa mancata o rivoluzione fallita?
di Annamaria Poggi - pubblicato in "Federalismi.it", fascicolo n. 32/2022 - 9 dicembre 2022
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Dal “piano nazionale per l’educazione al rispetto” all’autonomia scolastica: il metodo “reticolare” per l’inclusione e l’integrazione
di Anna Simonati - pubblicato in "Federalismi.it", fascicolo n. 32/2022 - 9 dicembre 2022
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L’inclusione scolastica negli sviluppi normativi e della giurisprudenza costituzionale: brevi notazioni
di Giuseppe Chiara - pubblicato in "Federalismi.it", fascicolo n. 32/2022 - 9 dicembre 2022
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Fra nuove resistenze e manifestazioni di resilienza. Scuola e inclusione in tempo di Covid
di Giuditta Matucci - pubblicato in "Federalismi.it", fascicolo n. 32/2022 - 9 dicembre 2022
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Diritto alle Diversità e inclusione nelle scuole. Disabilità, condizioni economico-sociali, background migratorio, genere, e minoranze linguistiche
di Stefania Baroncelli - pubblicato in "Federalismi.it", fascicolo n. 32/2022 - 9 dicembre 2022
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Osservatorio sui Conti Pubblici Italiani - Gli effetti del Covid-19 su NEET e ELET
di Francesco Bortolamai e Nicoletta Scutifero - 16 novembre 2022
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Osservatorio sui Conti Pubblici Italiani - Gli effetti del Covid-19 sull’apprendimento
di Francesco Bortolamai e Nicoletta Scutifero - 10 novembre 2022
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Oecd - Digital higher education: Emerging quality standards, practices and supports
di François Staring, Mark Brown, Paul Bacsich e Dirk Ifenthaler - Oecd Education Working Papers n. 281 - 18 novembre 2022
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Non di solo merito vive la scuola
di Luciano Benadusi e Orazio Giancola - pubblicato su “Tuttoscuola” il 13 novembre 2022
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